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    住拿出手机拍了张图微信发给了居则易。

[存是去非：图片]

[存是去非：任灲被开除学籍了，其他人是勒令退学。]

[存是去非：你看，校长说过会好好处理的。]

居则易秒回，问他到学校了吗。

程去非一边上楼，一边回复他“刚到”。

[居则易：你说得对，清河的老师们，是不一样的。]

[存是去非：不知道周樯怎么样了。]

[居则易：等这件事过去，他会慢慢好起来的。]

闲聊了几句，就到了教室，程去非推门进去，斜靠着墙的大男生盯着门边，手里把玩着手机，朝他挑了挑眉：“小朋友不乖啊，竟然带手机来学校。”

“你今天这么早？”程去非没想到自己闹了个笑话，居则易比他先到学校，肯定已经看到了任灲他们的通报了，他还特意拍给他看……

居则易“嗯”了一声，把手肘压着的本子给他看，“检讨写完了吗？”

“写完了。”程去非看了一眼，发现他才写了个开头，忍不住笑，“你来这么早就为了写检讨？”

“非也。”居则易晃了晃手机，理直气壮道，“我来抄检讨。”

程去非把作业和课本拿出来，书包里还剩下叠好的外套。他想了想，道：“等你抄完检讨我们去趟7班吧，看看周樯，顺便还衣服。”

居则易看了看自己才写几行的检讨，叹了口气：“我尽量在上课之前抄完。”

然而居则易高估了自己。

他实在是没有写检讨的经验，照抄又显得太敷衍，东拼西凑还得动动脑子拼凑得自然，是以上课铃响起的时候他还在编他的检讨。

第一节晚自习通常会开广播会，平时都是教导主任讲话，通报违纪学生表彰好人好事，这周却换成了校长讲话。

居则易和程去非都停了笔，安静的听了一会儿。

公告栏都贴出来了，通报的自然是任灲他们的违纪，学校这次像是要肃清严管，从任灲等人高一的违纪开始通报，一直念到了周五晚上的打架斗殴。几个名字念下来，除了居则易程去非和周樯，其他人一个不漏。

教室里有人在小声议论，有人说“任灲家里这么有钱，怎么这次也没把事情压下来”，有人说“是不是惹到不该惹的人了”，还有人问“跟谁打架啊，他们几个不是一伙的吗？内斗？”……

程去非和居则易都没说话，只是安静的听着。

念完名字，校长讲起了校园霸凌。

念了几则新闻报道，又说起了学校里小团伙拉帮结派，“孤立”、“恶作剧”、“散布谣言”、“欺凌”等现象。

然后语气严肃，逐字逐句的解释霸凌这个词。

校长说：“霸凌，指一种带有攻击性的行为，会对他人的身体、心理造成困扰，并且在一段时间内重复进行。从受害者的角度来看，这种行为往往是无缘无故的。霸凌者可能毫无理由地就对受害者进行伤害。”

校长叹了口气：“对不相识的同学、陌生人，毫无由来的巨大恶意，这样的你们太差劲了。”

“里面有这样一段辩词，说‘欺凌的本质不只存在于教室里，也存在于办公室、公司、家庭里，存在于这个国家的各个角落。我们平时不得不察言观色、随波逐流。多数派自然地被认为是正义，意见相悖的就会被排挤。欺凌的本质，是气氛。特别是在这个所有